Betreute Qualifikationsarbeiten

Dissertationen (in Vorbereitung)

• Chaiwan, Patcharin. Strategien zur Entwicklung kritischen Denkens thailändischer Deutschlernender beim Lesen und Verstehen deutscher Texte.
• Ciubotariu, Cezara. Kohärenz und Komplexität in wissenschaftlichen Texten. Eine empirische Studie zur Lesekompetenz von Nicht-Muttersprachlern des Deutschen.
• Davarpanah, Schimena. Der Einfluss von multikulturellen/multilingualen Lehr- und Lerngemeinschaften auf die Förderung der interkulturellen Kompetenz von DaF- Lernenden. Eine Fallstudie an der Deutschen Botschaftsschule in Teheran.
• Davydova, Yulia. Deutschkurse im geschlossenen Vollzug: Motivation und Lernerfolg beim Fremdsprachenerwerb  am Beispiel DaF für russischsprechende Inhaftierte.
• Fohr, Tanja. Möglichkeiten des integrierten Zweitsprachenlernens im Fach Kunst.
• Ishitsuka, Izumi. Lernerstrategien und Lernprozesse japanischer Deutschlerner in der zielsprachlichen Kommunikation im Kleingruppenunterricht - eine qualitative Untersuchung.
• Jordanow, Monika: Deutsch als Wissenschaftssprache.
• Karalolou, Efmorfia. Deutsche Literatur im Deutschunterricht an griechischen Schulen und ihr Potential für den Erwerb von Textkompetenz.
• Kleinehelleforth, Maria. Wissenschaftliche Schreibkompetenzen und -schwierigkeiten muttersprachlicher und nicht-muttersprachlicher Studierender.
• Kopplin, Marita. Was polnische DaF-Lehrende über Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im schulischen DaF-Unterricht denken.
• Kuhlmann, Melanie. Perlokutive Interpretationen modalpartikelhaltiger Äußerungen im Kontext von DaM/DaZ/DaF.
• Mentel-Winter, Andrea. Der Einfluss von (Fähigkeits-) Selbstkonzepten auf den L2-Lernprozess von DaZ-LernerInnen.
• Morgret, Stefanie. Musik im Unterricht DaF in der Grundstufe. Eine empirische Studie über die Förderung von Lernprozessen in Prosodie und Syntax durch den aktiven Einsatz von Musik.
• Phu, Hoang Duy. Typische Struktur- und Formulierungsmuster in deutschen Gebrauchstexten und ihre Ãœbersetzungsmöglichkeiten ins Vietnamesische.
• Saberi, Roshanak. Chunks in der Hochschulkommunikation. Möglichkeiten der Integration in die Lernersprache internationaler Studierende.
• Sharghi, Sanaz. Deutsch nach Englisch für Muttersprachler des Persischen. Eine empirische Untersuchung zum interlingualen Transfer am Beispiel von Kollokationen.
• Silberstein, Dagmar. Modalpartikeln als Lerngegenstand. Linguistische und lerntheoretische Voraussetzungen für ihre Vermittlung im Kontext 'Deutsch als Fremdsprache'.
• Strashkevich, Olga. Zeit und Studium. Eine Untersuchung zu Zeitvorstellungen russischer Studierender an deutschen Hochschulen.
• Theodorou, Nelly. Die Rolle des Arbeitsgedächtnisses für das Fremdsprachenlernen – am Beispiel Deutsch als Fremdsprache für griechische Muttersprachler.
• Uskova, Irina. Textorganisierende Ausdrücke beim Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten – eine Untersuchung zum Erwerb und Gebrauch von Phrasen durch russisch sprechende DaF-Studierende.
• Wettemann, Ulrich. Formelhafte Sequenzen und ihre Vermittlung - eine Longitudinalstudie.

Magisterarbeiten/Masterarbeiten/Dissertationen (abgeschlossen)

2009

• Ciubotariu, Cristina-Cezara. Zur Rezeption kunstkritischer Texte in den Printmedien. Eine empirische Untersuchung mit Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern des Deutschen [MA]
• Fideli, Deborah. Die Wortbildungsart Komposition im DaF-Unterricht. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Positionen und praxisorientierte Anregungen zu ihrer Vermittlung im fortgeschrittenen Unterricht am Beispiel werbespezifischer Ad-hoc-Komposita [MA, Universität Bielefeld]
• Weitkamp, Sarah. Die Wirkungen phonetischer Abweichungen in lernersprachlichen Äußerungen. Eine quantitative Studie zu den evaluativen Reaktionen deutscher Muttersprachensprecher auf phonetisch abweichende Lernersprache schwedischer DaF-Lernender [MA Universität Bielefeld]
  

• Saberi, Roshanak. „Memorisierte Chunks“: Möglichkeiten ihrer unterrichtlichen Integration [MA]

• Hafniati. Untersuchungen zum Kollokationsgebrauch indonesischer Deutschlernender unter Berücksichtigung des Faktors Aufenthalt in Deutschland [MA]

• Yelegen, Duygu. Untersuchungen zu Aussprachebesonderheiten türkischer Sprecher im Deutschen [MA]
• Lebedeva, Elena. Fremdsprachenerwerb durch aufgabenbasierte (task-based) Interaktion [MA]
• Chondrou, Foteini. Spiele im DaF-Unterricht [MA]
• Alexandri, Evangelia. Ausspracheprobleme der griechischen Schüler mit der deutschen Aussprache [MA]
• Braginets, Tetyana. Lehrwerke für den Fachsprachenunterricht Wirtschaftsdeutsch in der Ukraine [MA]
• Cejrowska, Katarzyna. Alphabetisierungskurse für MigrantInnen in Deutschland. Ansätze und Hilfen für angehende Lehrkräfte zur Förderung des Schriftsprachenerwerbs von illiteralen Erwachsenen [MA]
  

2007

• Schwartz, Johanna. Ein Vergleich der Interaktion im Rahmen einer Talk-Show in Finnland und in Deutschland [MA]
• Kaewwipat, Noraseth. Kontrastive Lesegrammatik für den Unterricht DaF in Thailand [Diss.] 
  
• Marinova, Gergana. Fremdsprachenerwerb durch Spiel. Eine empirische Studie über individuelle Einstellungen zu Sprachlernspielen im Vergleich mit anderen Fremdsprachenunterrichtsinstrumenten [Diss.]

• Gacek, Renata. Erfahrungen beim Wortschatzlernen aus der Schüler- und aus der Lehrerperspektive [MA]
• Haida, Justine. Historische Landeskunde. Am Beispiel der „Fruchtbringenden Gesellschaft [MA]
• Karantschuk, Julia. Emotionen im Fremdsprachenunterricht [MA]
• Wasczuk, Alicja. Ausspracheschwierigkeiten polnischer Deutschlerner und Maßnahmen zu ihrer Bewältigung [MA]
  

• Bilinski, Anna. Einsatz der Sprachtypologie bei heterogenen Lernergruppen im Bereich DaZ. Ein Konzept zur Umsetzung des kontrastiven Prinzips im Unterricht mit Erwachsenen [MA]
• Dragan, Veronica. Mehrsprachigkeit und Freizügigkeit von Arbeitnehmern in der Europäischen Union [MA]
• Epp, Erika. Vorbereitung auf den Schriftlichen Ausdruck in TestDaF [MA]
• Immich, Stephanie. Transkriptionsverfahren als Forschungsmethodologie [MA]
• Jamal, Munira. Die trügerische Flucht vor dem Alltag. Theoretische Ãœberlegungen zur Urlaubs- und Reisekultur der Deutschen und interkulturell ausgerichtete Unterrichtsmodule zum Thema Reisen [MA]
• Langelahn, Elke. „Das war irgendwie ein Zeichen“ oder: Wie hilfreich sind Mitschriften? Eine Analyse zur Verwendbarkeit von Vorlesungsmitschriften ausländischen Studierender [MA]
• Maier, Lubow. Veränderungen in der Zweisprachigkeit von Individuen am Beispiel von russlanddeutschen Spracherwerbsbiographien [MA]
• Park, Min-Sook. Sprachliches Verhalten in der fremdsprachlichen Kommunikation: Strategien zur Lösung von Verständigungsproblemen und ihre Wirkung auf das Fremdsprachenlernen [MA]
• Reissland, Nicola. Ãœberlegungen zur Deutschlernmotivation türkischer Zuwanderer [MA]
• Roussard, Ferrandine O. Interaktionen in der Fremdsprache Deutsch. Welchen Beitrag steuern aufgabenorientierte Interaktionen in Kleingruppen zur Aneignung von Fremdsprachen bei? [MA]
• Soylucicek, Zarife. Schreiben in Deutsch als Zweitsprache [MA]
• Å imunek, Robert. Telekollaboration und lexikalischer Erwerb: Formelhafte Sprachelemente in der computergestützten Lerner-Muttersprachler-Interaktion [Diss]
• Wischerhoff, Marita. Kognitionswissenschaftliche Aspekte der Rezeption und Produktion von Webseiten für den DaF-Unterricht [MA]

2004

• Banze, Kathrin. Fernsehwerbung in Deutschland und Spanien [MA]
• Beck, Svenja. Zurück ins Funkhaus. Phraseologismen in der WDR 2-Fußballreportage [MA]
• Crüsemann, Ayda. Analyse des Lehrwerks „Sichtwechsel neu“ in der Perspektive des interkulturellen Ansatzes für Deutsch als Fremdsprache [MA]
• Günther, Renate. Medienkompetenz im Unterricht Deutsch als Fremdsprache am Beispiel des deutschen Stummfilms der zwanziger Jahre (mit Unterrichtsmaterial auf CD-ROM) [MA]
• Salama, Ewald. Migranten in Deutschland als landeskundliches Thema im DaF-Unterricht [MA]
• Fieseler, Caroline. Der Erwerb des Deutschen als Fremdsprache lateinamerikanischer Studenten in Bielefeld: Eine qualitative Studie zur Rolle affektiver und sozialer Faktoren [MA]
• Jäger, Andreas. Der Gebrauch des Perfekt-Präteritum-Paradigmas in der gesprochenen Sprache Die Normen- und Varietätenproblematik im Fremdsprachenunterricht anhand eines ausgewählten Beispiels [Diss]
• Smoljan, Blanka. Zum Einsatz von Planspielen im DaF-Unterricht. Eine Pilotstudie am Beispiel des Spiels „Sollen Migrantenkinder mit deutschen Kindern zusammen unterrichtet werden? [MA]

2003

• Solomon, Taugheda. Sprachangst als Problem beim Fremdsprachenerwerb [MA]
• Bärenfänger, Olaf. Methodisch-methodologische Probleme der Empirischen Fremdsprachenforschung: Das Beispiel der mündlichen Sprachproduktion [Diss]
• Kirchner, Katharina. Motivation beim Fremdsprachenerwerb. Eine qualitative Studie zur Motivation schwedischer Deutschlerner [MA]
• Sokolowsky, Celia. Sprachenpolitik und Deutschunterricht in der deutschen Kolonie Togo (1884-1914) [MA]
• Spagnolo, Vincenzo. Konzeptualisierung eines online-basierten Vokabeltrainers für Deutsch als Fremdsprache [MA]
• Schelp, Monika. Die gesellschaftlichen Umbrüche in den sechziger Jahren in der Bundesrepublik Deutschland: Historische Landeskunde im Fremdsprachenunterricht mit Fotografien [MA]

2002

• Blex, Klaus. Zur Wirkung mündlicher Fehlerkorrekturen im Fremdsprachenunterricht auf den Fremdsprachenerwerb [Diss]
• Brandl, Heike. Interkulturelle Aspekte in den Mittelstufenlehrwerken „EM“ und „Unterwegs“ für DaF. Eine Lehrwerkanalyse [MA]
• O’Donovan, Jutta. Humor und Witz im Fremdsprachenunterricht [MA]
• Stevener, Jan. Sprechen in zwei Sprachen: Zur Ãœbertragbarkeit modularer und konnektionisti­scher Sprachproduktionsmodelle auf bilinguale Sprachproduktionsprozesse [MA]

2001

• Yen, Huei-ling. Bottom-up-Prozesse und Top-down-Prozesse als L2-Hörverstehensstrategien [MA]

2000

• Beyer, Sabine. Der Fremdsprachenerwerb bilingualer Lernerinnen. Eine qualitative Analyse [MA]
• Oddo, Giovanna. Der bilinguale Erstsprachenerwerb: Ein-System-Hypothese vs. Zwei-System-Hypothese [MA]
• Spenneberg, Anne-Caroline. Aspekte gruppenspezifischer Lösungsinteraktionen. Eine Fall­analyse [MA]
• Yi, Eun-Wha. Internet im landeskundlichen DaF-Unterricht. Zum Einsatz von WWW und On­line-Zeitung im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht [MA]

1999

• Körner, Anette. Die Begrifflichkeiten „Fremdheit“, „Verstehen“, „Kultur“ und deren Relevanz für den Fremdsprachenunterricht [MA]
• Kruse, Katarzyna. Wortbildung des Substantivs im Deutschen und Polnischen. Eine kontrastive Analyse [MA]
• Kryskiewicz, Petra. BERLIN als historisches Landeskundethema im Unterricht Deutsch als Fremd­sprache [MA]
• Prahl, Sabine. Neue Medien im Fremdsprachenunterricht (Deutsch) [MA]

1998

• Blex, Klaus. Die Wirkung von Instruktionsmaßnahmen auf den Fremdsprachenerwerb [MA]
• Block, Anja. Online-Projekte im Fremdsprachenunterricht. Zum Einsatz von E-Mail und Inter­net im Fach Deutsch als Fremdsprache [MA]

1997

• Paris, Bettina. Die systemische Analyse von Fremdsprachenunterricht. Theorie und Praxis einer Methode der Interaktionsanalyse [Diss]

1996

• Hinrichs, Beatrix. Zur Problematik des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts an Deutschen Aus­landsschulen, am Beispiel der deutsch-peruanischen Begegnungsschule Alexander von Humboldt in Lima/Peru [MA]