Universitäre Lehre

• Fachbereich 02: Sprach- und Literaturwissenschaften, Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Kassel (seit Wintersemester 2006/07)
• Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, Universität Bielefeld (Wintersemester 1991/92 bis Sommersemester 2006)
• Seminar für Sprachlehrforschung, Ruhr-Universität Bochum (Sommersemester 2004/Wintersemester 2004/05)

• Institut für Auslandsgermanistik/DaF/DaZ, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Wintersemester 1999/00)

Wintersemester 2011/2012

Forschungssemester

Sommersemester 2011

• Empirische Forschung: Ansätze, Methoden, Studien
• Empirische Forschung planen, durchführen, evaluieren
• Master-Begleitkolloquium
• Doktorandenkolloquium

Wintersemester 2010/2011

• Einführung in die Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung
• Empirische Forschungsmethoden: Ãœberblick
• Empirische Forschung planen, durchführen, evaluieren
• Doktorandenkolloquium
  

Sommersemester 2010

• Ausgewählte Methoden der empirischen Forschung
• Forschungsprojekt
• Doktorandenkolloquium

Wintersemester 2009/2010

• Einführung in die Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung
• Einführung in die Theorie und Praxis des Lehrens und Forschens
• Ausgewählte Methoden der empirischen Forschung: Fragebogen und Interview
• Doktorandenkolloquium
  

• Sprachmitteln: Strategien und Techniken
• Ausgewählte Methoden der empirischen Forschung
• Doktorandenkolloquium
  

• Einführung in die Theorie und Praxis des Lehrens und Forschens
• Einführung in die Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung
• Sprachverlust
• Doktorandenkolloquium
  

• Lernersprachliche Entwicklung: Beschreibung und Analyse

• Modalpartikeln lehren und lernen
• Doktorandenkolloquium
  

• Einführung in die Theorien, Modelle und Hypothesen des L2-Erwerbs

• Soziokulturelle Lerntheorie
• Mehrsprachigkeit und ihre Didaktik
• Doktorandenkolloquium

• Kinder-Uni: Muttersprache - Zweitsprache - Fremdsprache: Wie wir Sprachen lernen. Vorlesung im Rahmen der Kinder-Uni Kassel, 16. November 2007
  
• Universidad Complutense de Madrid: Modalpartikeln: Läuse im Pelz der deutschen Sprache oder unverzichtbare Mittel der gesprochenen Sprache? (Doktorandenkurs vom 3. März bis zum 14. März 2008)
  

• Individuelle Faktoren beim Fremdsprachenerwerb: Begabung, Geschlecht, Alter
• Fremdsprachenlehr- und -lernforschung in Theorie und Praxis
  
• Mehrworteinheiten beim Lehren und Lernen von DaF und DaZ
  
• Theorien, Konzepte und Modelle des Lehrens und Lernens von DaZ
  
• Doktorandenkolloquium
  

• Forschungsmethoden in der empirischen Sprachlehr- und -lernforschung
• Spracherwerb durch Interaktion? Input, Noticing, Output
• Modelle, Theorien und Hypothesen des Fremd- und Zweitsprachenerwerbs
• Wortschatzerwerb und Wortschatzvermittlung im DaF-Unterricht
  

Sommersemester 2006

• Grundkurs Linguistik für Deutsch als Fremdsprache
• Lexik und Phraseologie
• Psycholinguistische Prozesse beim Zweit- und Fremdsprachenerwerb
• Neuere Arbeiten aus der empirischen Zweit- und Fremdsprachenerwerbsforschung (Schwerpunkt: ungesteuerte Spracherwerbsprozesse): Mehrsprachigkeit
  

Wintersemester 2005/2006

• Lexik und Phraseologie: Erwerb und Vermittlung lexikalischen Wissens
• Einführung in die Zweitsprachenerwerbsforschung, Sprachlehr- und -lernforschung
• Einführung in das Master-Studium DaF und Deutschstudien
• [zus. mit Claudia Riemer] Doktorandenkolloquium

Sommersemester 2005

• Grundkurs Linguistik für Deutsch als Fremdsprache
• Lexik und Phraseologie
• Wortgrammatik für Deutsch als Fremdsprache
• Der Faktor „Alter“ beim Zweit- und Fremdsprachenerwerb
• [zus. mit Claudia Riemer] Doktorandenkolloquium

Wintersemester 2004/2005 (Vertretung C4-Professur Ruhr-Universität Bochum)

• Fremdsprachlicher Unterricht: Lehr- und Lernprozesse I
• Fremdsprachlicher Unterricht: Lehr- und Lernprozesse II
• Aspekte des Lehrens und Lernens von DaF und DaZ
• Fremdsprachenlernstrategien

Sommersemester 2004 (Vertretung C4-Professur Ruhr-Universität Bochum)

• Die Rolle der Interaktion beim Fremdsprachenerwerb
• Wortschatz und Wortschatzvermittlung im Fremdsprachenunterricht
• Faktor „Alter“ beim Fremdsprachenlehren und -lernen
• Ausgewählte Aspekte der Lernersprache: Beschreibung und Analyse

Wintersemester 2003/2004

• Syntax und Textgrammatik: Kohärenz und Kohäsion
• Lernersprache: Beschreibung und Analyse
• Mehrsprachigkeit in Theorie und Praxis
• Wortschatzerwerb: lexikalisches Wissen, mentales Lexikon, Wortschatzlernstrategien
• [zus. mit Claudia Riemer] Doktorandenkolloquium

Sommersemester 2003

• Grundkurs Linguistik: Deutsch als Fremdsprache
• Neuere Entwicklungen in der Fremdsprachendidaktik: Kognition und Emotion
• Grammatiken im Ãœberblick
• Ausgewählte Faktoren beim Fremdsprachenerwerb: Alter, Geschlecht, Eignung
• [zus. mit Claudia Riemer] Doktorandenkolloquium

Wintersemester 2002/2003

• Aus Fehlern wird man klug! Fehler und ihre Behandlung im DaF-Unterricht
• Testen: Zur Ãœberprüfung von Sprachwissen und Sprachkönnen

Sommersemester 2002

• Gedächtnis und Fremdsprachenerwerb
• Ausdrucksmittel der Pragmatik

Wintersemester 2001/2002

• Einführung in die fremdsprachenerwerbsspezifische Datenanalyse
• Deutsche Wortbildung im Unterricht Deutsch als Fremdsprache

Sommersemester 2001

• Kognitive Aspekte des Fremd- und Zweitsprachenerwerbs: theoretische und empirische Grundlagen

Wintersemester 2000/2001

• Zur Rolle der Interaktion beim Fremdsprachenerwerb
• Merkmale der gesprochenen Sprache und ihre Behandlung im DaF-Unterricht

Sommersemester 2000

• Einflussfaktoren beim Fremdsprachenerwerb
• Empirische Methoden in der Fremd-/Zweitsprachenerwerbsforschung

Wintersemester 1999/200 (Vertrettung C3-Professur Universität Jena)

• Einführung in die Methodik/Didaktik des Deutschen als Fremdsprache
• Spracherwerb: Theorien und Hypothesen
• Kontrastive Pragmatik des Deutschen
• Modalpartikeln – Läuse im Pelz der deutschen Sprache?

Sommersemester 1999

• Psycholinguistik der Mehrsprachigkeit
• Sprach(lern)bewußtheit
• Modifizierter Input in fremdsprachenerwerbsspezifischen Interaktionen (Mentorin der Arbeitsgruppe)

Wintersemester 1998/1999

• Zur Pragmatik der deutschen Gegenwartssprache
• Formfokussierung und ihre Wirkung auf den L2-Erwerb

Sommersemester 1998

• Begleitseminar Deutsch als Fremdsprache zum Grundkurs Linguistik
• Neurolinguistische Aspekte des Zweitsprachenerwerbs
• „Foreigner Talk“: Modifizierter Input in fremdsprachenerwerbsspezifischen Experimenten und Interaktionen (Mentorin der Arbeitsgruppe)

Wintersemester 1997/1998

• Forschungsmethoden in der Fremdsprachenerwerbsforschung II
• Erwerb und Vermittlung fremdsprachlicher Sprechfertigkeit

Sommersemester 1997

• Morphologie des Deutschen und ihre Behandlung im DaF-Unterricht
• Forschungsmethoden in der Fremdsprachenerwerbsforschung I

Wintersemester 1996/1997

• Gedächtnis und Sprachenlernen
• Zur Rolle von Routineformeln im Fremdsprachenerwerb
• Neuere Arbeiten aus der Zweitsprachenerwerbsforschung: Die affektive Dimension (Mentorin der Arbeitsgruppe)

Sommersemester 1996

• Begleitseminar Deutsch als Fremdsprache zum Grundkurs Linguistik
• Planungs- und Produktionsprozesse in der Fremdsprache DaF

Wintersemester 1995/1996

• Sprachlernstrategien

Sommersemester 1995

• Begleitseminar Deutsch als Fremdsprache zum Grundkurs Linguistik

Wintersemester 1994/1995

• Begleitseminar Deutsch als Fremdsprache zum Grundkurs Linguistik

Sommersemester 1994

• Interkulturelle Kommunikation aus linguistischer Perspektive

Wintersemester 1993/1994

• Begleitseminar Deutsch als Fremdsprache zum Grundkurs Linguistik

Sommersemester 1993

• Neuere Methoden des gesteuerten Fremdsprachenerwerbs

Wintersemester 1992/1993

• Die Partikeln im Deutschen

Sommersemester 1992

• Ausdrucksmittel der Modalität

Wintersemester 1991/1992

• Modalpartikeln: „Läuse im Pelz der deutschen Sprache?“
• Das Deutschlandbild in US-amerikanischen Deutschlehrwerken