Publikationen

[i.V.]

• "Zur Lehr- und Lernbarkeit grammatischer Strukturen." Erscheint in: Arbeitskreises Deutsch als Fremdsprache - Deutsch als Zweitsprache in der Schweiz - Rundbrief.
• "State-of-the-art zum Einsatz qualitativer Inhaltsanalyse in der fremdsprachendidaktischen Empirie." Erscheint in: Karin Aguado, Lena Heine & Karen Schramm (Hrsg.) Introspektive Verfahren und qualitative Inhaltsanalyse in der fremdsprachendidaktischen Empirie. Frankfurt etc.: Lang.
• "Triangulation." Erscheint in: Einführung in empirische Forschungsmethoden für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: UTB.
• "Chunk-Lernen in der Perspektive lebenslangen Lernens". Erscheint in: Annette Berndt (Hrsg.) Fremdpsrachen in der Perpektive lebenslangen Lernens. Frankfurt etc.: Lang.

[i.D.]

• "Language learning aptitude and Foreign Language learning." Erscheint in: Proceedings of the CLaSIC Conference: Individual Characteristics in Foreign Language Education: Perspectives from Research and Practice. Berlin etc.: De Gruyter.
• "Spracherwerb - Sprachvergessen - Spracherhalt im Kontext von Mehrsprachigkeit." Erscheint in: Akten des 13. Lateinamerikanischen Germanistenkongresses. 21. bis 25. September 2009, Universidad Nacional de Córdoba, Argentinien. 

2011

• "Fremdsprachliche Textkompetenz - Zur Notwendigkeit der unterrichtlichen Förderung einer komplexen Fähigkeit." Erscheint in: Bausch, Karl-Richard; Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank; Krumm, Hans-Jürgen (Eds.) Fremdsprachen lehren und lernen: Rück- und Ausblick. Arbeitspapiere der 30. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr. 107-116.

2010

• "Sozialinteraktionistische Ansätze." In: Krumm, Hans-Jürgen, Fandrych, Christian, Hufeisen, Britta, Riemer, Claudia (Eds.) Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin: Walter De Gruyter, 817-826.
• [zus. mit Claudia Riemer] "Lernstile und Lernertypen." In: Krumm, Hans-Jürgen; Fandrych, Christian; Hufeisen, Britta; Riemer, Claudia (Eds.) Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin: Walter De Gruyter, 850-858.
• "Critical period." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.) Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen & Basel: A. Francke Verlag, 39.
• "Datenaufbereitung." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 41f.
• "Datenerhebung." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 42.
• "Deskription." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 46f.
• "Differenzhypothese." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 55f.
• "Hypothese." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 121f.
• "Identitätshypothese" In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 123.
• "Informant." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 130.
• "Input." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 132.
• "Intake." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 133.
• "Interaktionshypothese." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 135f.
• "Interdependenzhypothese." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 136.
• "Interlanguage-Hypothese." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 142.
• "Nachahmungstheorie." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 222f.
• "Peer group." In: Barkowski, Hans & Krumm, Hans-Jürgen (Eds.), 243.
• [zus. mit Rüdiger Grotjahn und Torsten Schlak] "S-C-Test: Messung automatisierter sprachlicher Kompetenzen anhand von C-Tests mit massiver textspezifischer Zeitlimitierung. In: Grotjahn, Rüdiger (Ed.). (2010). Der C-Test: Beiträge aus der aktuellen Forschung/The C-Test: Contributions from Current Research. Frankfurt/M.: Lang, 297-319.
• [zus. mit Karen Schramm] "Videographie in der fremdsprachendidaktischen Forschung." In: Aguado, Karin; Schramm, Karen; Vollmer, Helmut Johannes (Eds.) Fremdsprachliches Handeln beobachten, messen, evaluieren: Neue methodische Ansätze der Kompetenzforschung und Videographie (Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht). Frankfurt/M.: Peter Lang.
  [zus. mit Karen Schramm & Helmut Johannes Vollmer (Eds.)] Fremdsprachliches Handeln beobachten, messen, evaluieren. Neue methodische Ansätze der Kompetenzforschung und Videographie (Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht). Frankfurt/M.: Peter Lang.

2009

• L2-Erwerb als soziokognitiver Prozess: Aufmerksamkeit als Mittler zwischen Interaktion und Erwerb." In: Berndt, Annette & Kleppin, Karin (Eds.) Sprachlehrforschung: Theorie und Empirie. Festschrift für Rüdiger Grotjahn. Frankfurt am Main etc.: Peter Lang, 159-168.
  
• Rez. von Handwerker, Brigitte & Madlener, Karin (2009) Chunks in DaF. Theoretischer Hintergrund und Prototyp einer multimedialen Lernumgebung (inklusive DVD). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehen. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL) 2009, 38: 264-267.
  

• "Am Anfang ist das Ziel... Für eine lern(er)zielorientierte Bestimmung von Unterrichtsinhalten." In: Bausch, Karl-Richard; Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank; Krumm, Hans-Jürgen (Eds.) Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr, 9-15.
  
• "Möglichkeiten und Grenzen mehrmethodischer empirischer Fremdsprachenlehr- und -lernforschung." In: Baumann, B., Nied, M. & Hoffmann, S. (Eds.) Qualitative Forschung in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M.: Lang, 13-22.
  

• "Wie beinflussbar ist die lernersprachliche Entwicklung? Theoretische Ãœberlegungen, empirische Erkenntnisse, didaktische Implikationen". In: Fremdsprache Deutsch, Heft 38: Sprachen lernen - Theorien und Modelle, 53-59.

2007

• [zus. mit Rüdiger Grotjahn und Torsten Schlak] „Erwerbsalter und Sprachlernerfolg: zeitlimitierte C-Tests als Instrument zur Messung prozeduralen sprachlichen Wissens.“ In: Vollmer, Helmut J. (Hg.) (2006). Empirische Zugänge in der Fremdsprachenforschung: Herausforderungen und Perspektiven. Frankfurt/M.: Lang (Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht), 137-149.

2005

• [zus. mit Rüdiger Grotjahn und Torsten Schlak] „Erwerbsalter und Sprachlernerfolg: Theoretische und methodologische Grundlagen eines empirischen Forschungsprojekts.“ In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 16/2:275- 293.
• Rez. von Oksaar, Els (2003) Zweitsprachenerwerb. Wege zur Mehrsprachigkeit und zur interkulturellen Verständigung. In: Deutsch als Fremdsprache 42/4:250-252.

2004

• „Evaluation fremdsprachlicher Wortschatzkompetenz: Funktionen, Prinzipien, Charakteristika, Desiderate.“ In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 33: 231- 250.
• „Introspektive Verfahren in der empirischen Fremdsprachenerwerbsforschung: Methodisch-methodologische Ãœberlegungen und Vorschläge.“ In: Fremdsprachen und Hochschule, 71:24- 38.
• „Imitation als L2-Erwerbsstrategie: kognitive Grundlagen und didaktische Implikationen“. Erscheint in: Quetz, J. & Solmecke, G. Brücken schlagen. Fächer, Sprachen, Institutionen. Dokumentation des Kongresses für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) in Frankfurt (1. - 4. Oktober 2003). Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag, 63- 75.

2003

• „Kognitive Konstituenten mündlicher Produktion in der Fremdsprache: Aufmerksamkeit, Monitoring und Automatisierung.“ In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 32: 11-26.
• [zus. mit Gert Henrici, Olaf Bärenfänger & Sabine Beyer] Mündliche Produktion in der Fremdsprache. Zur Einführung in den Themenschwerpunkt“. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 32: 3-10.
• [zus. mit Olaf Bärenfänger & Sabine Beyer] Mündliche Produktion in der Fremdsprache. Koordination des Themenschwerpunkts in Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 32.

2002

• Imitation als Erwerbsstrategie. Interaktive und kognitive Dimensionen des Fremdsprachenerwerbs. (Habilitationsschrift), Universität Bielefeld.
  
• „Formelhafte Sequenzen und ihre Funktionen für den L2-Erwerb.“ In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik (ZfAL) Heft 37: 27-49 .
• [zus. mit Heike Rohmann] „Der Spracherwerb: das Erlernen von Sprache.“ In: Müller, Horst M. (Hrsg.) Arbeitsbuch Linguistik. Paderborn: Schöningh.

2001

• „Lehren und Lernen“ In: Helbig, Gerhard/Götze, Lutz/Henrici, Gert & Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. 1. Halbband. Berlin & New York: Walter de Gruyter. 595-604.
• „Typen von Lernen und Lerntypen“ In: Helbig, Gerhard/Götze, Lutz/Henrici, Gert & Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.) Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. 1. Halbband. Berlin & New York: Walter de Gruyter. 751-760.
• [zus. mit Claudia Riemer] „Triangulation: Chancen und Grenzen mehrmethodischer empirischer Forschung“ In: Aguado, Karin & Riemer, Claudia (Hrsg.) Wege und Ziele. Zur Theorie, Empirie und Praxis des Deutschen als Fremdsprache (und anderer Fremdsprachen). Festschrift für Gert Henrici. Baltmannsweiler: Schneider- Verlag Hohengehren. 245-257.
• [zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] „Verschiedene Instruktionstypen zur Vermittlung komplexer zielsprachlicher Strukturen.“ In: Homepage der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) , (http://www.dgff.de): Aguado, Karin & Hu, Adelheid (Hrsg.) Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität. Dokumentation des Kongresses für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) in Dortmund (4. - 6. Oktober 1999).
• [zus. mit Claudia Riemer] Wege und Ziele. Zur Theorie, Empirie und Praxis des Deutschen als Fremdsprache (und anderer Fremdsprachen). Festschrift für Gert Henrici. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
• [zus. mit Adelheid Hu] Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität. Dokumentation des Kongresses für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) in Dortmund (4. - 6. Oktober 1999). Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag.

2000

• „Empirische Fremdsprachenerwerbsforschung. Ein Plädoyer für mehr Transparenz.“ In: Aguado, Karin (Hrsg.) Zur Methodologie in der empirischen Fremdsprachenerwerbsforschung. Baltmannweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 119-132.
• [zus. mit Claudia Riemer] „Empirische Forschung: aus der Praxis für die Praxis?“ In: Materialien Deutsch als Fremdsprache, Tagungsband der 27. Jahrestagung Deutsch als Fremdsprache, 53:153-165.
• [zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] „Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur“. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), Jahrgang 29: 191- 218.
• Zur Methodologie in der empirischen Fremdsprachenforschung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• [zus. mit Frank Königs & Claudia Riemer] Tagungsbericht. Themenschwerpunkt 2: Empirische Forschung und ihre Auswirkungen auf die Praxis; aus dem Bericht über die 27. Jahrestagung Deutsch als Fremdsprache an der Universität Regensburg vom 3. - 5. Juni 1999. In: Info DaF 26(5): 501-505.

1998

• Rez. von Huneke, H.W. & Steinecke, S. (1997) Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung. Berlin. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 27: 230-234.
• [zus. mit Torsten Schlak] Rez. von Kasper G. & Kellerman, E. (eds.) Communication strategies. Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives. London & New York. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 27: 234-240.

1997

• „Zur Bedeutung von Formeln und Routinen beim Fremdsprachenerwerb.“ In: Demme, Silke & Gert Henrici (Hrsg.) Dem Fremdsprachenerwerb auf der Spur. Dokumentation des Forschungskolloquiums „Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung“. Jena: Friedrich-Schiller-Universität, 87- 100.
• „Sprachproduktion und Spracherwerb. Zum Stand der L2- Produktionsforschung.“ In: Demme, Silke & Gert Henrici (Hrsg.) Dem Fremdsprachenerwerb auf der Spur. Dokumentation des Forschungskolloquiums „Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung.“ Jena: Friedrich-Schiller- Universität, 70-86.
• Rez. von Börner, Wolfgang & Klaus Vogel (eds.) (1996) Texte im Fremdsprachenerwerb: Verstehen und Produzieren. Tübingen. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 26: 245-250.

1996

• [zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] „Fremdsprachenerwerbsspezifische Forschung. Aber wie? Theoretische und methodologische Ãœberlegungen (I).“ In: Deutsch als Fremdsprache 33, 144–155.
• [zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] „Fremdsprachenerwerbsspezifische Forschung. Aber wie? Theoretische und methodologische Ãœberlegungen (II).“ In: Deutsch als Fremdsprache 33, 200–210.
• Dimensionen lernersprachlicher Partikelverwendung. Sprachsystematische, kognitiv-individuelle und interaktiv- soziale Aspekte beim Gebrauch und beim Erwerb des Deutschen als Fremdsprache (Dissertation. Universität Bielefeld).
  

1995

• „Zur Behandlung sprachlicher Ausdrucksmittel der Interaktionsstrukturierung bei der vergleichenden Analyse.“ In: Sprache: Verstehen und Verständlichkeit. Kongreßbeiträge der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, GAL e.V. Hrsg. von Bernd Spillner. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 293- 298.

1990

• Lernprobleme mit Modalpartikeln. Eine kontrastive Analyse für den DaF-Unterricht mit LernerInnen englischer Muttersprache. (Magisterarbeit. Universität Bielefeld).