{"id":7,"date":"2020-01-13T19:51:08","date_gmt":"2020-01-13T19:51:08","guid":{"rendered":"https:\/\/karin.aguado.de\/?page_id=7"},"modified":"2026-09-24T13:50:45","modified_gmt":"2026-09-24T13:50:45","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/karin.aguado.de\/?page_id=7","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"<p><strong>in Vorbereitung<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>[zus. mit Christine Czinglar]\u00a0<em>Spracherwerbsforschung: Deutsch als Zweit- und Fremdsprache<\/em>\u00a0(Arbeitstitel). Stuttgart: Reclam. Reclam Studienb\u00fccher.<\/li>\n<li><em>Eine Didaktik: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache<\/em>\u00a0(Arbeitstitel). Stuttgart: Reclam. Reclam Studienb\u00fccher.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>im Druck<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Sprachliche Teilkompetenzen (1): M\u00fcndlichkeit&#8216;. In:\u00a0<em>Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.<\/em>\u00a0Hrsgg. von Claus Altmayer, Katrin Biebigh\u00e4user, Stefanie Haberzettl und Antje Heine. Stuttgart: J.B. Metzler.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2019<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Zur Vielfalt qualitativer Datenerhebungsverfahren&#8216;. In: Wilden, Eva &amp; Rossa, Henning (Hrsg.):<em>\u00a0Fremdsprachenforschung als interdisziplin\u00e4res Projekt.<\/em>\u00a0Berlin: Lang, 67-85.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2018<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>[zus. mit Claudia Finkbeiner &amp; Bernd Tesch] (Hrsg.):\u00a0<em>Lautes Denken, Stimulated Recall, Lautes Denken: Rekonstrukive Verfahren in der Fremdsprachenforschung<\/em>. Frankfurt am Main etc.: Peter Lang.<\/li>\n<li>&#8218;Lautes Denken als Datenerhebungserhebungsverfahren in der empirischen Fremdsprachenforschung&#8216;. In: Aguado, Karin; Finkbeiner, Claudia &amp; Tesch, Bernd (Hrsg.).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2017<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Sprachaufmerksamkeit \u2013 Sprachreflexion \u2013 Sprachk\u00f6nnen&#8216;. Plenarvortrag auf dem Deutschlehrertag 2017 in Barcelona, 15. September 2017, Goethe-Institut &amp; Universitat Pompeo Fabra, Barcelona (Katalonien).\u00a0<a class='internal-link' title='' href='http:\/\/karin.aguado.de\/publikationen\/downloads\/aguado_sprachaufmerksamkeit_sprachreflexion_sprachkoennen_vortragsmanuskript_deutschlehrertag_2017_barcelona' target='_self' rel=\"noopener noreferrer\">[Vortragsmanuskript als PDF]<\/a><\/li>\n<li>&#8218;Chunks als Schnittstelle zwischen Lexikon und Grammatik. Skizze eines handlungsorientierten Ansatzes zum Erwerb sprachlichen Wissens.&#8216; In: Clal\u00fcna, Monika &amp; Tscharner, Barbara (Hrsg.):\u00a0<em>Bausteine des Spracherwerbs DaF\/DaZ. Wortschatz &#8211; Chunks &#8211; Grammatik.<\/em>\u00a0Akten der Sechsten Gesamtschweizerischen Tagung f\u00fcr Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer. 17. und 18. Juni 2016 &#8211; Universit\u00e4t Bern. Sondernummer Rundbrief AkDaF, 53-64.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2016<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Sprechen lernt man nur durch Sprechen!&#8216; In:\u00a0<em>dis.kurs &#8211;\u00a0<\/em>Das Magazin der Volkshochschulen 4\/2016: 42-45.<\/li>\n<li>&#8218;Lernstile&#8216;. In: Bausch, Karl-Richard \/ Burwitz-Melzer, Eva \/ Krumm, Hans-J\u00fcrgen \/ Mehlhorn, Grit &amp; Riemer, Claudia (Hrsg.):\u00a0<em>Handbuch Fremdsprachenunterricht.<\/em>\u00a0Sechste, vollst\u00e4ndig neu bearbeitete Auflage. T\u00fcbingen &amp; Basel: A. Francke Verlag, 262-266.<\/li>\n<li>&#8218;Sprachlerneignung&#8216;. In: Bausch, Karl-Richard \/ Burwitz-Melzer, Eva \/ Krumm, Hans-J\u00fcrgen \/ Mehlhorn, Grit &amp; Riemer, Claudia (Hrsg.):\u00a0<em>Handbuch Fremdsprachenunterricht.<\/em>\u00a0Sechste, vollst\u00e4ndig neu bearbeitete Auflage. T\u00fcbingen &amp; Basel: A. Francke Verlag, 257-262.<\/li>\n<li>&#8218;<em>Grounded Theory<\/em>\u00a0und Dokumentarische Methode&#8216;. In: Caspari, Daniela \/ Klippel, Friederike \/ Legutke, Michael K. \/ Schramm, Karen (Hrsg.):\u00a0<em>Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Ein Handbuch.<\/em>\u00a0T\u00fcbingen: Narr Francke Attempto Verlag, 243-256.<\/li>\n<li>&#8218;Deutsch lernen mit Chunks&#8216;. In:\u00a0<em>Fremdsprache Deutsch.<\/em>\u00a0Zeitschrift f\u00fcr die Praxis des Deutschunterrichts. Sonderheft 2016: Deutschunterricht f\u00fcr Lernende mit Migrationshintergrund, 30-33<strong>.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2015<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>[zus. mit Annelie Knapp (Hrsg.)]\u00a0<em>Fremdsprachen in Studium und Lehre &#8211; Chancen und Herausforderungen f\u00fcr den Wissenserwerb<\/em>. Frankfurt am Main etc.: Peter Lang.<\/li>\n<li>&#8218;Forschendes Lernen und Lehren als Strategien zur Professionalisierung von Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern&#8216;. In: Hoffmann, Sabine &amp; Stork, Antje (Hrsg.): Lernerorientierte Fremdsprachenforschung und -didaktik. Festschrift f\u00fcr Frank G. K\u00f6nigs zum 60. Geburtstag. Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, 297-307.<\/li>\n<li>\u201eKannst Du mal eben \u2026?\u201c\u00a0<i>Chunks<\/i>\u00a0als zentrale Merkmale eines kompetenten Sprachgebrauchs und Empfehlungen f\u00fcr ihre Behandlung im Fremdsprachenunterricht. In: MAGAZIN &#8211; Zeitschrift des andalusischen Germanistenverbandes. Sondernummer zu neuen Tendenzen im DaF-Unterricht.<a href='http:\/\/www.fage.es\/magazin_extra\/magazin_e_1\/'>\u00a0http:\/\/www.fage.es\/magazin_extra\/magazin_e_1\/<\/a><\/li>\n<li>Sprachliche Routinen als Wegbereiter f\u00fcr den Erwerb bildungssprachlicher Handlungsf\u00e4higkeit im schulischen DaZ-Kontext. In: Pagonis, Giulio &amp; Klages, Hana (Hrsg.)<em>\u00a0Linguistisch fundierte Sprachf\u00f6rderung und Sprachdidaktik: Grundlagen, Konzepte, Desiderate<\/em>. (Reihe: DaZ-Forschung. Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration). Berlin etc.: Mouton de Gruyter, 1-15.<\/li>\n<li>&#8218;Triangulation: M\u00f6glichkeiten, Grenzen, Desiderate.&#8216; In: Elsner, Daniela &amp; Viebrock, Britta (Hrsg.):\u00a0<i>Triangulation in der Fremdsprachenforschung.<\/i>\u00a0Frankfurt am Main etc.: Peter Lang, 203-219.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2014<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Spracherwerb &#8211; Sprachvergessen &#8211; Spracherhalt im Kontext von Mehrsprachigkeit.&#8216; In:\u00a0<i>Cruze de frontera &#8211; Greng\u00e4nge &#8211; cruzando fronteiras. Akten des 13. Lateinamerikanischen Germanistenkongresses.<\/i>\u00a021. bis 25. September 2009, Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, Argentinien. Band 2: 854-878.<\/li>\n<li>&#8218;Triangulation.&#8216; In: Settinieri, Julia \/ Demirkaya, Sevilen \/ Feldmeier, Alexis \/ G\u00fcltekin-Karako\u00e7, Nazan \/ Riemer, Claudia (Hrsg.):\u00a0<em>Empirische Forschungsmethoden f\u00fcr Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.<\/em>\u00a0Eine Einf\u00fchrung. Paderborn etc.: Sch\u00f6ningh, 47-56.<\/li>\n<li>&#8218;Lernersprachen &#8211; typische Merkmale, individuelle Variationen, unterrichtliche Implikationen.&#8216; In: Ehrhart, Sabine (Hrsg.):\u00a0<i>Europ\u00e4ische Mehrsprachigkeit in Bewegung: Treffpunkt Luxemburg. Des pluriliguismes en dialogue: rencontres luxembourgeoises.\u00a0<\/i>Frankfurt am Main etc.: Peter Lang, 73-92.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2013<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Wie wirkt Unterricht? Potentiale und Grenzen der empirischen Untersuchung des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen.&#8216; In: Hoshii, Makiko \/ Reinelt, Marco \/ Schart, Michael (Hrsg.):\u00a0<em>Lernprozesse verstehen \u2013 empirische Forschungen zum Deutschunterricht an japanischen Universit\u00e4ten<\/em>. M\u00fcnchen: iudicium, 11-39.<\/li>\n<li>&#8218;Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Entwicklung, Spezifika und Perspektiven einer fremdsprachenwissenschaftlichen Disziplin.&#8216; In: Japanische Gesellschaft f\u00fcr Germanistik: Neue Beitr\u00e4ge zur Germanistik. Thema: Dimensionen der DaF\u2010Forschung. Band 12\/Heft 1, 13-32.<\/li>\n<li>&#8218;Sprachenlernen mit Chunks. Welche Rolle spielt der Faktor &#8218;Alter&#8216;?&#8216; In: Blachut, Edyta \/ Jarosz, J\u00f3zef \/ Malgrorzewicz, Anna \/Opilowski, Roman (Hrsg.):\u00a0<em>Sprachwissenschaft, im Fokus germanistischer Forschung und Lehre.<\/em>\u00a0Wroclaw &amp; Dresden: Neisse Verlag, 231-242.<\/li>\n<li>&#8218;<i>Chunks<\/i>, Imitation und Ko-Konstruktion: wie nicht-kindliche Fremdsprachenlernende ihre L2-Identit\u00e4t(en) entwickeln k\u00f6nnen.&#8216; In: Burwitz-Melzer, Eva \/ K\u00f6nigs, Frank \/ Riemer, Claudia (Hrsg.):\u00a0<i>Identit\u00e4t und Fremdsprachenunterricht.\u00a0<\/i>Anmerkungen zu einer komplexen Beziehung.<i>\u00a0<\/i>Arbeitspapiere der 33. Fr\u00fchjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts<i>.\u00a0<\/i>T\u00fcbingen: Narr, 9-18.<\/li>\n<li>Die Qualitative Inhaltsanalyse in der empirischen Fremdsprachenforschung: Grenzen, Potentiale, Desiderata.&#8216; In: Aguado, Karin \/ Heine, Lena \/ Schramm, Karen (Hrsg.):\u00a0<i>Introspektive Verfahren und qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung<\/i>. Frankfurt am Main etc.: Lang, 119-135.<\/li>\n<li>Aguado, Karin \/ Heine, Lena \/ Schramm, Karen (Hrsg.):\u00a0<i>Introspektive Verfahren und qualitative Inhaltsanalyse\u00a0<\/i><i>in der Fremdsprachenforschung<\/i>. Frankfurt am Main etc.: Lang.<\/li>\n<li>&#8218;Sind L2-<i>Chunks<\/i>\u00a0lebenslang erlernbar oder gibt es eine sensible Phase f\u00fcr ihren erfolgreichen Erwerb?&#8216; In: Berndt,\u00a0Annette (Hrsg.):\u00a0<i>Fremdsprachen in der Perspektive lebenslangen Lernens.\u00a0<\/i>Frankfurt am Main etc.: Lang, 129-142.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2012<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Progression, Erwerbssequenzen und\u00a0<i>Chunks<\/i>. Zur Lehr- und Lernbarkeit von Grammatik im Fremdsprachenunterricht.&#8216; In:\u00a0<i>Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache &#8211; Deutsch als Zweitsprache in der Schweiz<\/i>\u00a0&#8211; Rundbrief, Nr. 64\/2012, Lehr- und Lernbarkeit, Teil 2, 7-22.<\/li>\n<li>&#8218;Language learning aptitude and foreign language learning.&#8216; In:\u00a0<i>Proceedings of the CLaSIC Conference: Individual Characteristics in Foreign Language Education:<\/i>\u00a0Perspectives from Research and Practice. Berlin etc.: De Gruyter, 51-69.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2011<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Fremdsprachliche Textkompetenz &#8211; Zur Notwendigkeit der unterrichtlichen F\u00f6rderung einer komplexen F\u00e4higkeit.&#8216; In: Bausch, Karl-Richard; Burwitz-Melzer, Eva; K\u00f6nigs, Frank; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (Hrsg.):\u00a0<i>Fremdsprachen lehren und lernen: R\u00fcck- und Ausblick<\/i>.\u00a0Arbeitspapiere der 30. Fr\u00fchjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts<i>.\u00a0<\/i>T\u00fcbingen: Narr. 107-116.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2010<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>&#8218;Sozialinteraktionistische Ans\u00e4tze.&#8216; In: Krumm, Hans-J\u00fcrgen, Fandrych, Christian, Hufeisen, Britta, Riemer, Claudia (Hrsg.):\u00a0<i>Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.\u00a0<\/i>Ein internationales Handbuch. Berlin: Walter De Gruyter, 817-826.<\/li>\n<li>[zus. mit Claudia Riemer] &#8218;Lernstile und Lernertypen.&#8216; In: Krumm, Hans-J\u00fcrgen; Fandrych, Christian; Hufeisen, Britta; Riemer, Claudia (Hrsg.):\u00a0<i>Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.\u00a0<\/i>Ein internationales Handbuch. Berlin: Walter De Gruyter, 850-858.<\/li>\n<li>&#8218;Critical period.&#8216; In: Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (Hrsg.):\u00a0<i>Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache<\/i>. T\u00fcbingen &amp; Basel: A. Francke Verlag, 39.<\/li>\n<li>&#8218;Datenaufbereitung.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (Hrsg.),<\/i>\u00a041f.<\/li>\n<li>&#8218;Datenerhebung.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 42.<\/li>\n<li>&#8218;Deskription.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 46f.<\/li>\n<li>&#8218;Differenzhypothese.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 55f.<\/li>\n<li>&#8218;Hypothese.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 121f.<\/li>\n<li>&#8218;Identit\u00e4tshypothese&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 123.<\/li>\n<li>&#8218;Informant.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 130.<\/li>\n<li>&#8218;Input.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 132.<\/li>\n<li>&#8218;Intake.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 133.<\/li>\n<li>&#8218;Interaktionshypothese.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 135f.<\/li>\n<li>&#8218;Interdependenzhypothese.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 136.<\/li>\n<li>&#8218;Interlanguage-Hypothese.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 142.<\/li>\n<li>&#8218;Nachahmungstheorie.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 222f.<\/li>\n<li>&#8218;Peer group.&#8216; In:\u00a0<i>Barkowski, Hans &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (<\/i><i>Hrsg<\/i><i>.)<\/i>, 243.<\/li>\n<li>[zus. mit R\u00fcdiger Grotjahn und Torsten Schlak] &#8218;S-C-Test: Messung automatisierter sprachlicher Kompetenzen anhand von C-Tests mit massiver textspezifischer Zeitlimitierung. In: Grotjahn, R\u00fcdiger (Hrsg.):\u00a0<i>Der C-Test: Beitr\u00e4ge aus der aktuellen Forschung\/The C-Test: Contributions from Current Research.<\/i>\u00a0Frankfurt\/M.: Lang, 297-319.<\/li>\n<li>[zus. mit Karen Schramm] &#8218;Videographie in der fremdsprachendidaktischen Forschung.&#8216; In: Aguado, Karin \/ Schramm, Karen \/ Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.)\u00a0<i>Fremdsprachliches Handeln beobachten, messen, evaluieren:\u00a0<\/i>Neue methodische Ans\u00e4tze der Kompetenzforschung und Videographie (Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht). Frankfurt\/M.: Peter Lang.\n<li>[zus. mit Karen Schramm &amp; Helmut Johannes Vollmer (Hrsg.)]\u00a0<i>Fremdsprachliches Handeln beobachten, messen, evaluieren.\u00a0<\/i>Neue methodische Ans\u00e4tze der Kompetenzforschung und Videographie (Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht). Frankfurt\/M.: Peter Lang.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2009<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>L2-Erwerb als soziokognitiver Prozess: Aufmerksamkeit als Mittler zwischen Interaktion und Erwerb.&#8216; In: Berndt, Annette &amp; Kleppin, Karin (Hrsg.)\u00a0<i>Sprachlehrforschung: Theorie und Empirie.\u00a0<\/i>Festschrift f\u00fcr R\u00fcdiger Grotjahn. Frankfurt am Main etc.: Peter Lang, 159-168.<\/li>\n<li>Rez. von Handwerker, Brigitte &amp; Madlener, Karin (2009): Chunks in DaF. Theoretischer Hintergrund und Prototyp einer multimedialen Lernumgebung (inklusive DVD). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehen. In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)\u00a0<\/i>2009, 38: 264-267.<\/li>\n<li>&#8218;Am Anfang ist das Ziel&#8230; F\u00fcr eine lern(er)zielorientierte Bestimmung von Unterrichtsinhalten.&#8216; In: Bausch, Karl-Richard \/ Burwitz-Melzer, Eva \/ K\u00f6nigs, Frank \/ Krumm, Hans-J\u00fcrgen (Hrsg.)\u00a0<i>Arbeitspapiere der Fr\u00fchjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts.\u00a0<\/i>T\u00fcbingen: Narr, 9-15.<\/li>\n<li>&#8218;M\u00f6glichkeiten und Grenzen mehrmethodischer empirischer Fremdsprachenlehr- und -lernforschung.&#8216; In: Baumann, B., Nied, M. &amp; Hoffmann, S. (Hrsg.)\u00a0<i>Qualitative Forschung in Deutsch als Fremdsprache<\/i>. Frankfurt\/M.: Lang, 13-22.<\/li>\n<li>&#8218;Wie beinflussbar ist die lernersprachliche Entwicklung? Theoretische \u00dcberlegungen, empirische Erkenntnisse, didaktische Implikationen&#8216;. In:\u00a0<i>Fremdsprache Deutsch<\/i>, Heft 38: Sprachen lernen &#8211; Theorien und Modelle, 53-59.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2007<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>[zus. mit R\u00fcdiger Grotjahn und Torsten Schlak] \u201eErwerbsalter und Sprachlernerfolg: zeitlimitierte C-Tests als Instrument zur Messung prozeduralen sprachlichen Wissens.\u201c In: Vollmer, Helmut J. (Hrsg.):\u00a0<i>Empirische Zug\u00e4nge in der Fremdsprachenforschung: Herausforderungen und Perspektiven<\/i>. Frankfurt\/M.: Lang (Reihe Kolloquium Fremdsprachenunterricht), 137-149.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2005<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>[zus. mit R\u00fcdiger Grotjahn und Torsten Schlak] \u201eErwerbsalter und Sprachlernerfolg: Theoretische und methodologische Grundlagen eines empirischen Forschungsprojekts.\u201c In:\u00a0<i>Zeitschrift f\u00fcr Fremdsprachenforschung (ZFF)<\/i>, 16\/2:275-293.<\/li>\n<li>Rez. von Oksaar, Els (2003) Zweitsprachenerwerb. Wege zur Mehrsprachigkeit und zur interkulturellen Verst\u00e4ndigung. In:\u00a0<i>Deutsch als Fremdsprache<\/i>\u00a042\/4:250-252.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2004<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201eEvaluation fremdsprachlicher Wortschatzkompetenz: Funktionen, Prinzipien, Charakteristika, Desiderate.\u201c In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, 33: 231-250.<\/li>\n<li>\u201eIntrospektive Verfahren in der empirischen Fremdsprachenerwerbsforschung: Methodisch-methodologische \u00dcberlegungen und Vorschl\u00e4ge.\u201c In:\u00a0<i>Fremdsprachen und Hochschule,<\/i>\u00a071:24-38.<\/li>\n<li>\u201eImitation als L2-Erwerbsstrategie: kognitive Grundlagen und didaktische Implikationen\u201c. In: Quetz, J. &amp; Solmecke, G.\u00a0<i>Br\u00fccken schlagen.\u00a0<\/i>F\u00e4cher, Sprachen, Institutionen. Dokumentation des Kongresses f\u00fcr Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Fremdsprachenforschung (DGFF) in Frankfurt (1. &#8211; 4. Oktober 2003). Berlin: P\u00e4dagogischer Zeitschriftenverlag, 63- 75.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2003<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201eKognitive Konstituenten m\u00fcndlicher Produktion in der Fremdsprache: Aufmerksamkeit, Monitoring und Automatisierung.\u201c In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, 32: 11-26.<\/li>\n<li>[zus. mit Gert Henrici, Olaf B\u00e4renf\u00e4nger &amp; Sabine Beyer] M\u00fcndliche Produktion in der Fremdsprache. Zur Einf\u00fchrung in den Themenschwerpunkt\u201c. In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, 32: 3-10.<\/li>\n<li>[zus. mit Olaf B\u00e4renf\u00e4nger &amp; Sabine Beyer]\u00a0<i>M\u00fcndliche Produktion in der Fremdsprache<\/i>. Koordination des Themenschwerpunkts in\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, 32.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2002<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><i>Imitation als Erwerbsstrategie. Interaktive und kognitive Dimensionen des Fremdsprachenerwerbs<\/i>. (Habilitationsschrift), Universit\u00e4t Bielefeld.\u00a0<a class='internal-link' title='' href='http:\/\/karin.aguado.de\/publikationen\/downloads\/imitationalserwerbsstrategie-pdf' target='_self' rel=\"noopener noreferrer\">[Download als PDF]<\/a><\/li>\n<li>\u201eFormelhafte Sequenzen und ihre Funktionen f\u00fcr den L2-Erwerb.\u201c In:\u00a0<i>Zeitschrift f\u00fcr Angewandte Linguistik (ZfAL)\u00a0<\/i>Heft 37: 27-49\u00a0<i>.<\/i><\/li>\n<li>[zus. mit Heike Rohmann] \u201eDer Spracherwerb: das Erlernen von Sprache.\u201c In: M\u00fcller, Horst M. (Hrsg.)\u00a0<i>Arbeitsbuch Linguistik.<\/i>\u00a0Paderborn: Sch\u00f6ningh.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2001<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201eLehren und Lernen\u201c In: Helbig, Gerhard\/G\u00f6tze, Lutz\/Henrici, Gert &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (Hrsg.):\u00a0<i>Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. 1. Halbband.<\/i>\u00a0Berlin &amp; New York: Walter de Gruyter. 595-604.<\/li>\n<li>\u201eTypen von Lernen und Lerntypen\u201c In: Helbig, Gerhard\/G\u00f6tze, Lutz\/Henrici, Gert &amp; Krumm, Hans-J\u00fcrgen (Hrsg.)\u00a0<i>Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. 1. Halbband.<\/i>\u00a0Berlin &amp; New York: Walter de Gruyter. 751-760.<\/li>\n<li>[zus. mit Claudia Riemer] \u201eTriangulation: Chancen und Grenzen mehrmethodischer empirischer Forschung\u201c In: Aguado, Karin &amp; Riemer, Claudia (Hrsg.)\u00a0<i>Wege und Ziele. Zur Theorie, Empirie und Praxis des Deutschen als Fremdsprache (und anderer Fremdsprachen).<\/i>\u00a0Festschrift f\u00fcr Gert Henrici. Baltmannsweiler: Schneider- Verlag Hohengehren. 245-257.<\/li>\n<li>[zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] \u201eVerschiedene Instruktionstypen zur Vermittlung komplexer zielsprachlicher Strukturen.\u201c In: Homepage der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Fremdsprachenforschung (DGFF)\u00a0<i>,\u00a0<\/i>(http:\/\/www.dgff.de): Aguado, Karin &amp; Hu, Adelheid (Hrsg.)\u00a0<i>Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalit\u00e4t. Dokumentation des Kongresses f\u00fcr Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Fremdsprachenforschung (DGFF) in Dortmund (4. &#8211; 6. Oktober 1999).<\/i><\/li>\n<li>[zus. mit Claudia Riemer]\u00a0<i>Wege und Ziele. Zur Theorie, Empirie und Praxis des Deutschen als Fremdsprache (und anderer Fremdsprachen)<\/i>. Festschrift f\u00fcr Gert Henrici. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.<\/li>\n<li>[zus. mit Adelheid Hu]\u00a0<i>Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalit\u00e4t<\/i>. Dokumentation des Kongresses f\u00fcr Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Fremdsprachenforschung (DGFF) in Dortmund (4. &#8211; 6. Oktober 1999). Berlin: P\u00e4dagogischer Zeitschriftenverlag.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2000<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201eEmpirische Fremdsprachenerwerbsforschung. Ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr mehr Transparenz.\u201c In: Aguado, Karin (Hrsg.)\u00a0<i>Zur Methodologie in der empirischen Fremdsprachenerwerbsforschung<\/i>. Baltmannweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 119-132.<\/li>\n<li>[zus. mit Claudia Riemer] \u201eEmpirische Forschung: aus der Praxis f\u00fcr die Praxis?\u201c In:\u00a0<i>Materialien Deutsch als Fremdsprache, Tagungsband der 27. Jahrestagung Deutsch als Fremdsprache,<\/i>\u00a053:153-165.<\/li>\n<li>[zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] \u201eZur Effektivit\u00e4t verschiedener Instruktionstypen f\u00fcr die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur\u201c. In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, Jahrgang 29: 191- 218.<\/li>\n<li><i>Zur Methodologie in der empirischen Fremdsprachenforschung<\/i>. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/li>\n<li>[zus. mit Frank K\u00f6nigs &amp; Claudia Riemer] Tagungsbericht. Themenschwerpunkt 2: Empirische Forschung und ihre Auswirkungen auf die Praxis; aus dem Bericht \u00fcber die 27. Jahrestagung Deutsch als Fremdsprache an der Universit\u00e4t Regensburg vom 3. &#8211; 5. Juni 1999. In:\u00a0<i>Info DaF<\/i>\u00a026(5): 501-505.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1998<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Rez. von Huneke, H.W. &amp; Steinecke, S. (1997) Deutsch als Fremdsprache. Eine Einf\u00fchrung. Berlin. In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, 27: 230-234.<\/li>\n<li>[zus. mit Torsten Schlak] Rez. von Kasper G. &amp; Kellerman, E. (eds.) Communication strategies. Psycholinguistic and sociolinguistic perspectives. London &amp; New York. In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, 27: 234-240.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1997<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201eZur Bedeutung von Formeln und Routinen beim Fremdsprachenerwerb.\u201c In: Demme, Silke &amp; Gert Henrici (Hrsg.)\u00a0<i>Dem Fremdsprachenerwerb auf der Spur.<\/i>\u00a0Dokumentation des Forschungskolloquiums \u201eFremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung\u201c. Jena: Friedrich-Schiller-Universit\u00e4t, 87- 100.<\/li>\n<li>\u201eSprachproduktion und Spracherwerb. Zum Stand der L2- Produktionsforschung.\u201c In: Demme, Silke &amp; Gert Henrici (Hrsg.)\u00a0<i>Dem Fremdsprachenerwerb auf der Spur.<\/i>\u00a0Dokumentation des Forschungskolloquiums \u201eFremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung.\u201c Jena: Friedrich-Schiller- Universit\u00e4t, 70-86.<\/li>\n<li>Rez. von B\u00f6rner, Wolfgang &amp; Klaus Vogel (eds.) (1996) Texte im Fremdsprachenerwerb: Verstehen und Produzieren. T\u00fcbingen. In:\u00a0<i>Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL)<\/i>, 26: 245-250.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1996<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>[zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] \u201eFremdsprachenerwerbsspezifische Forschung. Aber wie? Theoretische und methodologische \u00dcberlegungen (I).\u201c In:\u00a0<i>Deutsch als Fremdsprache<\/i>\u00a033, 144\u2013155.<\/li>\n<li>[zus. mit Arbeitsgruppe Fremdsprachenerwerb Bielefeld] \u201eFremdsprachenerwerbsspezifische Forschung. Aber wie? Theoretische und methodologische \u00dcberlegungen (II).\u201c In:\u00a0<i>Deutsch als Fremdsprache<\/i>\u00a033, 200\u2013210.<\/li>\n<li><i>Dimensionen lernersprachlicher Partikelverwendung. Sprachsystematische, kognitiv-individuelle und interaktiv- soziale Aspekte beim Gebrauch und beim Erwerb des Deutschen als Fremdsprache.<\/i>\u00a0(Dissertation. Universit\u00e4t Bielefeld).\u00a0<a class='internal-link' href='http:\/\/karin.aguado.de\/publikationen\/downloads\/dimensionenlernersprachlicherpartikelverwendung'>[Download als PDF]<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1995<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u201eZur Behandlung sprachlicher Ausdrucksmittel der Interaktionsstrukturierung bei der vergleichenden Analyse.\u201c In:\u00a0<i>Sprache: Verstehen und Verst\u00e4ndlichkeit<\/i>. Kongre\u00dfbeitr\u00e4ge der 25. Jahrestagung der Gesellschaft f\u00fcr Angewandte Linguistik, GAL e.V. Hrsg. von Bernd Spillner. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 293- 298.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1990<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Lernprobleme mit Modalpartikeln. Eine kontrastive Analyse f\u00fcr den DaF-Unterricht mit LernerInnen englischer Muttersprache. (Magisterarbeit. Universit\u00e4t Bielefeld).<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-7","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39,"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/karin.aguado.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}